DİL ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ

MİSYONUMUZ

Dil Araştırma ve Uygulama Merkezinin misyonu; üniversite öğrencilerinin Türkçeyi etkili, doğru, bilinçli ve bağlama uygun biçimde kullanma becerilerini geliştirmek, Türk dili ve öğretimi alanında bilimsel araştırma ve uygulamalar gerçekleştirmek ve dilin kültür, düşünce, iletişim ve teknolojiyle ilişkisini merkeze alan çağdaş bir eğitim anlayışı geliştirmektir.

Merkez; Türk Dili derslerinin yürütülmesinin yanı sıra Türkçenin öğretimi ve kullanımı, akademik ve mesleki iletişim, kültürlerarası iletişim ve dijital ortamlarda dil kullanımı konularında eğitim, araştırma ve uygulama faaliyetleri gerçekleştirmeyi; ulusal ve uluslararası akademik iş birliklerine katkıda bulunmayı amaçlar.

VİZYONUMUZ

Dil Araştırma ve Uygulama Merkezinin vizyonu; Türk dili eğitimi ve araştırmalarında yenilikçi, bilimsel ve disiplinlerarası yaklaşımları benimseyen; dijital dönüşümü ve değişen iletişim biçimlerini eğitim süreçlerine yansıtan; ulusal ve uluslararası düzeyde nitelikli çalışmalar üreten bir merkez olmaktır.

Merkezimiz, öğrencilerin yalnızca dil bilgisine sahip olmalarını değil; dili düşünme, öğrenme, üretme, iletişim kurma ve kültürü anlama aracı olarak etkin biçimde kullanmalarını önemser.

• Eleştirel ve yaratıcı düşünebilen,

• Düşüncelerini sözlü ve yazılı olarak etkili biçimde ifade edebilen,

• Türkçenin kültürel ve estetik zenginliğinin farkında olan,

• Akademik ve dijital okuryazarlık becerilerine sahip,

• Bilgiye eleştirel yaklaşan, bilgiyi üreten ve paylaşan,

• Kültürlerarası iletişim farkındalığı gelişmiş,

• Akademik ve mesleki yaşamında dili etkili kullanabilen bireylerin yetişmesine katkıda bulunmayı hedefler.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

Dil Bilinci ve Duyarlılığı: Türkçenin etkili, özenli ve bağlama uygun kullanımını desteklemek.

Bilimsellik: Eğitim, araştırma ve uygulama faaliyetlerini bilimsel bilgi, araştırma etiği ve güncel yaklaşımlar doğrultusunda yürütmek.

Eleştirel ve Yaratıcı Düşünme: Öğrencilerin bilgiyi sorgulama, değerlendirme, yorumlama ve özgün düşünceler üretme becerilerini desteklemek.

Kültürel ve Edebî Duyarlılık: Dil eğitimini edebiyat, sanat ve kültürle ilişkilendirerek öğrencilerin kültürel farkındalıklarını geliştirmek.

Akademik Dürüstlük: Etik kaynak kullanımı, doğru atıf, özgün üretim ve akademik sorumluluk bilincini geliştirmek.

Dijital Yetkinlik: Öğrencilerin dijital ortamlarda ve yapay zekâ destekli uygulamalarda dili bilinçli, eleştirel, etik ve etkili biçimde kullanmalarını desteklemek.

Kültürlerarası Duyarlılık: Farklı dilsel ve kültürel geçmişlere saygı duyan, kapsayıcı bir iletişim anlayışını benimsemek.

Erişilebilirlik ve Kapsayıcılık: Farklı öğrenme gereksinimlerini gözeterek öğrencilerin eğitim süreçlerine etkin katılımını desteklemek.

EĞİTİM HEDEFLERİMİZ

Merkezimiz tarafından yürütülen eğitim faaliyetleriyle öğrencilerin;

• Türkçeyi akademik, mesleki ve gündelik iletişim ortamlarında etkili kullanabilmelerini,

• Okuma, dinleme/izleme, konuşma ve yazma becerilerini geliştirmelerini,

• Düşüncelerini açık, tutarlı, gerekçeli ve hedef kitleye uygun biçimde ifade edebilmelerini,

• Farklı türlerdeki yazılı, sözlü ve görsel-işitsel metinleri eleştirel biçimde değerlendirebilmelerini,

• Edebî ve kültürel metinlerle etkileşim kurarak dil ve kültür arasındaki ilişkiyi kavramalarını,

• Akademik yazma, sunum ve tartışma becerilerini geliştirmelerini,

• Bilgi kaynaklarını etik ve eleştirel biçimde kullanmalarını,

• Dijital ortamlarda ve üretken yapay zekâ araçlarıyla gerçekleştirilen iletişimde dil, bilgi ve etik farkındalığı geliştirmelerini,

• Kültürlerarası iletişim yeterliklerini güçlendirmelerini sağlamak hedeflenmektedir.

EĞİTİM YAKLAŞIMIMIZ

Merkezimiz, öğrenci merkezli, etkileşimli, uygulamaya dayalı ve teknoloji destekli bir eğitim anlayışını benimser.

Türk Dili dersleri uzaktan öğretim olanaklarından yararlanılarak yürütülür. Öğrenme süreci; ders materyalleri, video içerikleri, dijital kaynaklar, metin çözümlemeleri, uygulamalar, tartışmalar ve ölçme-değerlendirme etkinlikleriyle desteklenir.

Derslerde öğrencilerin bilgiyi yalnızca edinmeleri değil; sorgulamaları, yorumlamaları, üretmeleri ve farklı iletişim ortamlarında kullanmaları esas alınır. Dijital teknolojiler ve üretken yapay zekâ araçları, akademik etik ve eleştirel dijital okuryazarlık ilkeleri doğrultusunda eğitim sürecinin destekleyici unsurları olarak değerlendirilir.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Ölçme ve değerlendirme süreçleri, derslerin öğrenme kazanımlarıyla uyumlu olarak yürütülür. Öğrencilerin bilgi düzeylerinin yanı sıra dili anlama, yorumlama, üretme ve etkili kullanma becerilerinin değerlendirilmesi amaçlanır.